1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
199
200
201
202
203
204
205
206
207
208
209
210
211
212
213
214
215
216
217
218
|
\documentclass{beamer}
\usetheme{Berkeley}
% This presentation is abalible under the Creative Commons - By - Share Alike -
% Go to http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/ for more info
% COPYRIGHT 2011 Gustav Hartvigsson
\usepackage[utf8]{inputenc}
\usepackage{graphicx}
\title[Dataanalys]{Projektarbete: Dataanalys}
\author{Gustav Hartvigsson}
\institute{Grebbestads Folkhögskola}
\date{2011 02 02}
\begin{document}
\begin{frame}
\titlepage
\bigskip
\begin{beamerboxesrounded}[]{}
\begin{center}
gustav.hartvigsson@gmail.com
CC - BY - SA 3.0
2011 Gustav Hartvigsson
\end{center}
\end{beamerboxesrounded}
\end{frame}
\begin{frame}
\frametitle{innehållsförteckning}
\tableofcontents
\end{frame}
\section{intro}
\begin{frame}
\frametitle{Projektets syfte}
Att träna på dataanalys/lära sig hur man gör dataanalys.
\end{frame}
\begin{frame}
\frametitle{Frågeställning}
Se hur relationen mellan olika frågeställningar ser ut.
\end{frame}
\begin{frame}
\frametitle{Metod}
Skriva en enkät med olika frågor som besvaras med kryssrutor.
Sedan stoppa in svaren i ett kalkylblad alt. en databas. där man kan göra
förfrågningar (querys) och skapa sig en bild av de olika grupperna på
skolan.
\end{frame}
\begin{frame}
\frametitle{Presentation}
Göra en presentation som redogör för relationerna mellan olika svar.
Även eventuellt göra ett program som kan göra querys på ett enkelt sätt.
Jag har tänkt att skriva presentationen i \LaTeX \ och visa upp programmet
som jag skrev.
\end{frame}
\section{programmet}
\begin{frame}
\frametitle{Språk och varför?}
När jag skapade programmet så använde jag programerings språket Python 3.x
(även känt som Py3k eller Python 3k).
Jag valde detta språket för att det är lätt att programera i, man behöver
inte kompilera koden till binära filer, utan koden läses in och omvandlas
"on the fly" till något som datorn kan förstå.
\end{frame}
\begin{frame}
\frametitle{Problem med Python 3k}
När jag valde språket så hadde jag inte tänkt på att vissa saker som fanns
i tidigare versioner av python inte skulle vara tillgänliga i Py3k, bland
annat så fanns inte något vättigt plotting/grafritar bibliotek tillgänligt
till Python 3k.
Ett annat problem som jag stötte på var att syntaxen inte är samma som i
python 2.x vilket gjorde att det blev ibland svårt att hitta hjälp på
internet.
\end{frame}
\begin{frame}
\frametitle{bzr -- Bazaar}
Jag använde bzr för revisions kontroll. så jag kan visa när jag gjorde
ändringar och vad som ändrades. Mycket smidigt när man skall visa vad man
gjort, som jag tänker göra nu.
\end{frame}
\begin{frame}
\frametitle{visa programmet: \\ \#!/usr/bin/env python3.1}
Dags att visa upp programmet:
\begin{itemize}
\item koden
\item köra programmet
\end{itemize}
\end{frame}
\section{enkäten}
\begin{frame}
\frametitle{problem med enkäten}
Jag hadde lite problem med enkäten:
\begin{itemize}
\item Stavfel, några riktigt grova sådana.
\begin{itemize}
\item<2-> sekelert -- sekulärt
\item<2-> morena -- mordärna
\end{itemize}
\item Viljan hos beltagarna att deltaga.
\begin{itemize}
\item<3-> "dumma frågor"
\item<3-> svarade inte på alla frågorna.
\end{itemize}
\end{itemize}
\end{frame}
\section{Now for some fun!}
\begin{frame}
\frametitle{Now time for some fun! \\ tillbaka till programmet...}
dags att köra programmet på riktigt och kolla hur relationerna mellan olika
grupper ser ut...
\tiny{ mudkips! }
\end{frame}
\section{end of time......}
\begin{frame}
\frametitle{Dataanalys?}
Så var är data analysen?
Det blev inte så mycket med det.
Jag tänkte att det vore bättre än att låta datan tala för sig själv och
låta den bli tolkad hur som hälst. Men kaske mest för att jag inte kunde
hitta/hitta på ett bra sätt att göra det på...
\end{frame}
\begin{frame}
\frametitle{en graf}
\includegraphics[keepaspectratio, scale = 0.30]{graph.png}
\end{frame}
\begin{frame}
\frametitle{Kommentarer}
Det fanns några intresannat kommentarer som jag blev lite oroad över, och de
hadde ett och samma tema:
\emph{"vilken vetenskaplig metod?"} eller liknande.
Det här är ett exempel på när att skolan inte är kapabel att lära ut hur
det vetenskapiga metoden fungerar. detta är mycket oroväckande IMHO.
\end{frame}
\begin{frame}
\frametitle{källor}
va? behövde jag det? 0\_o \\
\pause ...
\pause .....
\pause .................
\pause
ok här kommer lite källor.... \\
\pause
\begin{tiny}
\begin{itemize}
\item \url{http://docs.python.org/py3k/library/sqlite3.html\#module-sqlite3}
\item \url{http://docs.python.org/py3k/library/cmd.html\#module-cmd}
\item \url{http://docs.python.org/py3k/library/functions.html?highlight=input\#input}
\item och många fler......
\end{itemize}
\end{tiny}
\end{frame}
\begin{frame}
\frametitle{\LaTeX}
Presentationen skrevs i \LaTeX , så såhär på slutet på presentationen tänkte
jag visa hur det ser ut.
\end{frame}
\section{the end}
\begin{frame}
\frametitle{Final words.}
\begin{center}
\huge Q\&A
\tiny{
\begin{equation}
Z \leftrightharpoons Z^2 + C
\end{equation}
}
\bigskip
\tiny{
Gustav.hartvigsson@gmail.com \\
@gegoxaren on identi.ca \\
GegoXAREN på launchpad.net \\
Blag: gegoxaren.blogspot.com
}
\end{center}
\end{frame}
\end{document}
|